第一节 美 国

教学目标

　　知识目标:

　　1.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置。

　　2.会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。

　　3.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因。

　　4.通过对经济统计资料的分析，了解高新技术产业在现代经济中的地位及对一个国家的发展所起的作用。

　　5.知道美国在快速发展经济的同时，对地球资源的大量消耗和环境的严重污染，已对全球造成严重影响。

　　能力目标:

　　1.使学生掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。

　　2.通过"农业地区专业化"的探究，培养学生学科内的综合能力和综合意识。

　　情感目标:

　　1.通过认识美国，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。

　　2.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，培养学生从小树立人口、资源、环境、经济的协调可持续发展的观念。

教学重点:1.美国农业地区化特点。2.美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。

　　　　　3.美国是世界资源消耗大国。

教学难点:1.美国领土包括阿拉斯加州和夏威夷州。2.美国农业地区化特点。

教学方法:主要采用资料分析、角色模拟、综合归纳等教学方法。

教具准备:1.世界政治地图、有关图片、挂图等资料。

课时安排:三课时

　　第一课时

教学过程

［导入新课］

　　同学们，前面我们所学习的日本、印度、俄罗斯、澳大利亚等国家是位于东半球还是西半球？(学生议论：东半球)，对，这些国家都是属于东半球的国家。那么西半球有哪些代表性国家呢？这就是我们今天要开始学习的内容。

　　板书：第九章 西半球的国家

［讲授新课］

　　温故：1.东、西半球是如何划分的？(以20°W和160°E组成的经线圈为界，20°W往东至160°E的半球为东半球，20°W往西至160°E的半球为西半球)

　　2.在西半球上分布的是哪两个大洲？以什么为界？(北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界)

　　设疑：你知道北美地区和拉丁美洲地区是怎么划分的吗？

解惑：通过说明，使学生明确美洲、北美洲、南美洲、北美地区和拉丁美洲地区的划分与差异。