11、《春雨的颜色》

　教学目标：

　　　1、知识:认识"颜、群"等11个生字;会写"雨、地"等10个字。

　　　2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、情感:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。

　　　4、态度:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。

　　教学重点：理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。

　　教学难点：能够创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学习。

　　教具准备：

　　　1、课文录音。

　　　2、燕子、麻雀、黄莺的图片和头饰。

　　　3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。

　　　4、多媒体课件。

　　教学时间:2课时

　　(一)激情导入，创设情境

　　　1、在课前口语交际时，相互交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。

　　　2、满怀激情地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位可爱的小伙伴，你们知道她的小伙伴是谁吗?

　　　3、春雨多美啊，它到底是什么颜色?今天我们就来学习第五课《春雨的颜色》(板书课题)。

　　(二)自主读书，识记生字

　　　1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。

　　　2、请同学们自由读课文，会认的生字打上五角星，圈出不会认的生字，问同桌请教后多读几遍。

　　　3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当"小老师"，看哪个小组合作得最棒!

　　　4、谁能把课文读给大家听?抽学生试读课文。

　　　　　让我们一起来听听这位同学读课文(激励评价)。

　　　5、谁愿意和他比一比?谁读得好?给他们评一评。

　　　6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的十二个字。比一比，看哪个小组认得多，认得准

　　　7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说。

　　　8、开火车组词读生字。

　　　9、分组读课文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢!(出示五角星，激发学生阅读兴趣)

　　　10、写字指导。　

　　(三)小组合作，理解感悟

　　　1、激疑:课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的?