课 题：长方形的周长 学 科 数学 年 级 教

学

目

标 知 识

与能力 使学生初步建立周长的概念，理解和掌握长方形周长的计算方法。

过 程

与方法 能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题,同时感受数学在日常生活中的运用。 情感态度与价值 观 通过对长方形周长计算公式的推导，培养和提高学生的判断、推理能力。 教学重点 长方形周长的计算方法。 教学难点 长方形周长公式的推导过程。 教学手段 课件 导 学 方 案 教材处理 活动一：

1、 长方形有几条边？它的边有什么特点？

2、 用自己的话说一说什么叫做图形的周长？

活动二：

一、出示问题

1、长34分米,宽12分米,把它

围上花边，花边至少长多少分米？小组内交流你的想法。

（1）、34+34+12+12=96

（2）、34×2+12×2=96

（3）、(34+12) ×2=96

2、总结长方形的周长计算公式

二、活动探究

1、独立思考

2、小组内交流讨论

三、汇报展示

1、自主汇报

2、组内选派代表汇报

四、运用与提升

1、求长方形水池求周长

2、求下面长方形周长。

3、学校有一片草地,准备用篱笆把它围起来,(如下图)已知草地长10米,宽6米,共需要多少米长的篱笆？

五、测清