《甘罗十二为使臣》教学设计

教材分析

　　课文通过十二岁的甘罗出使赵国，舌战赵王，化解两国矛盾，实现了秦赵两国友好的过程。文章塑造了甘罗少年有为，才识过人的形象，赞扬了甘罗机智勇敢、忧国忧民的思想品质，表现了甘罗不顾个人安危，勇替国家承担安危的责任感。

设计理念

　　为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，表演课本剧等学习方式，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。

教学目标

1、知识与技能目标：

　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　（2）引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中任务的心情。

　（3）把握文章的主要内容。了解甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

　2、过程与方法：

　（1）通过有感情地朗读课文，体会不同任务之间的性格特点。

　（2）在分析课文重点句子含义的过程中，体会甘罗机智、勇敢、视死如归的崇高品质。

　3、情感与态度目标：

　　引导学生了解甘罗的崇高品质。教育学生、于是要沉着冷静；平时要博览群书。

教学重点：

　　了解戏剧文学的形式和特点。　　

教学难点：

分析甘罗年少有为、胆识过人、忧国忧民的人物形象。

教师准备：多媒体课件

学生准备：相关资料

教学过程

　　一、 教师激趣导入

1．板书课题。

2．齐读课题，质疑解疑。

3．什么是使臣？本文说的使臣是谁？

（使臣，一个国家排除访问另一个国家的使者。本文中的小使臣指的是十二岁的甘罗）。