课题 神经调节与体液调节的关系 课时 1 课型 新授 教学

重点 神经调节与体液调节的协调[] 依据：课程标准、教材、学情 教学

难点 体温与水盐调节的分析 依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验

学习

目标 一．知识目标

说出体温与水盐调节过程

二．能力目标

进行神经和体液调节特点的比较 理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定 教具 多媒体课件、教材，教辅 教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1.

课前3分钟 背着画出甲状腺激素的分级调节

教师解读学习目标，巡视

1. 明确目标

2.画甲状腺激素的分级调节过程

温故知新

3分钟 2.

承接结果

体温调节

3.

做

议

讲 评

学生独立画出

体温调节

水盐调节过程 引导 ，巡视 1. 独立绘出体温调节和水盐调节过程

2. 纠错，完善

在巩固的基础上进行迁移运用 20分钟