7的乘法口诀

第一课时

教学内容：教科书72页例1、完成"做一做"的习题和练习十六中的第1、2题．

教学目标

1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．

2．初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．

3．通过例1的教学，培养学生观察能力．渗透事物是相互联系、变化的辩证唯物主义观点．

教学重点：使学生初步掌握7的乘法口诀．

教学难点：根据例1的挂图，让学生独立写出7的乘法算式并编出相应的乘法口诀．

教具、学具准备：投影仪，例1挂图，乘法口诀卡片，一页月历．

教学步骤

一、温固知新

1．口算．学生说出得数，并说出所用的乘法口诀．

4×3 5×4 4×5

2．看图列出两道乘法算式，并说出用哪一句乘法口诀．

二、探求新知

1．导入新课．

我们已经学习了2-6的乘法口诀，7的乘法口诀有哪几句呢？今天就要学习7的乘法口诀．

板书课题 7的乘法口诀

2．出示准备题．

每次加7，把得数填在空格里

在学生理解题意后，指导学生填书并启发学生说出表格里的数各表示什么？

引导学生表明：第一格表示1个7；

第二格表示2个7；

第七格表示7个7．

3．教学例1：

(1)学习第一句口诀，一七得七．

教师出示一条小鱼图，引导学生看懂图意，并数一数，摆1条小鱼用几个三角形？

引导学生讨论：它表示几个7？求1个7是多少怎样列式？怎样编一句7的乘法口诀？

引导学生口述并板书：

表示1个7 列式7×1=7 口诀：一七得七

学生读口诀，并说出口诀所表示的意义．

(2)学习第2-5句口诀．

启发学生观察和讨论，第2-5幅图各表示什么？你又想到什么？填书后，引导学生分别口述：

表示：2个7 列式：7×2=14 口诀：二七十四

表示：3个7 列式：7×3=21 口诀：三七二十一

表示：4个7 列式：7×4=28 口诀：四七二十八

表示：5个7 列式：7×5=35 口诀：五七三十五

(3)引导学生对前五个算式进行观察比较，学习第6、第7句口诀．

启发学生观察并讨论：这五个算式，被乘数和乘数各有什么特点？