第二课时

教学内容：7的乘法口诀的练习

教学目标：

　　1．使学生进一步熟记并正确地运用7的乘法口诀求积，能运用乘法口诀解决简单的实际问题。

2．培养学生综合运用所学知识提出问题和分析问题的能力，渗透数学应用意识。

教学过程：

一、复习口诀。

1．全班齐背，指名背、同桌背7的乘法口诀。

二、运用口诀。

1．做练习第6题。(独立做．集体订正。)

2．做练习第7题。

师：这道题是什么意思?

生：把花瓶上的算式和花朵上适当的积用线连起来。 {学生独立连线．集体订正。}

3，做练习第9题。 '

师：从图上你能知道什么? (学生说出题空后，独立做集体讦。)

师：买同样的橡皮6块要多少钱?7块呢?4块呢？3块呢?

4．做练习第10题。

师：仔细观察图，你能知道什么? (学生小组内交沈．后汇报题意，再独立解答，集体评。)

师：7x4：28(个)表示什么意思?

5．做练习第13、14题。

让学生先独立观察图，思考题意，再组内交流，引导学生用语言较完整地叙述条件与问题，最后独立解答，集体订正，评析时让学生说明"为什么这样列式"。

三、发展开放。

1、 做练习第15题。

(学生自由发表，教师适时渗透文明购物的方法。)

师：书仁有一个小朋友正在买东西，小朋友想看看吗? 生：想。

师：(让学生看练习第15题)从图上你能知道什么? (学生指出题意)

师：你能提出什么问题?把你的问题写在练习本上，解答出来．能提出多少问题就提多少问题，比比哪个小朋友表现得最棒!

{学生独立提问题解答，教师巡视，恃学生完成后小组内交流，再指名汇报，集体评议。)

(鼓励学生创造性地提问题，对于表观好的学生进行奖励。)

四、全课总结。

师：今天小朋友用乘法口诀解决了很多实际问题，通过今天的学习

你还想说什么吗?

五、作业练习。

练习第11、11题。

第三课时:倍的认识

教学内容：教科书第76页例2～例3，练习十七第1、6题。

教学目标：

　　1．经历"倍"的概念的初步形成过程，体验"一个数的几倍"的含义。

2．在充分感知的基础上，初步建立"倍"的概念，明白"一个数的几倍体意义。

3．会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。