第四章 细胞的物质输入和输出

第二节 《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计

【教学分析】

教材分析

"生物膜的流动镶嵌模型"一节是人教版《必修1分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》之第二节，与第一节所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习作了知识准备。本节主要包括对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两大部分。以较多的篇幅介绍了对生物膜结构的探索历程，并安排了思考与讨论，让学生在认识细胞膜结构的同时，了解这些知识的来龙去脉，认识到可以通过对现象的推理分析提出假说，假说仍然需要观察和实验来验证。

随着科学技术手段的进步不断发现新的证据，不断使原有观点或理论得以修正和完善，并归纳总结生物膜模型建构的基本方法。重点理解和掌握生物膜的流动镶嵌模型，学会运用该模型解释相应的生理现象。

学情分析

学生具有较强的抽象思维能力、综合实践能力、想象能力并且对科学发展历史很感兴趣，引导学生据其因究其果。通过思考、查资料等，充分认识理解生物膜的结构与功能，归纳总结出生物膜模型建构的基本方法,以画平面图把它表现出来,从而培养学生思维表达、推理等各方面能力。

【设计理念】

本节课采用"提供资料→提出问题（要求）→做出假设（构建模型）→提供实验验证"的教学模式，通过"生物膜流动镶嵌模型"的构建及有关实验设计，体现学生"自主、探究、合作"的学习方式，感受科学家探索的历程和过程的艰辛。同时注重评价，激励学生的发展和提高。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）简述细胞的生物膜系统的概念和功能;

（2）简述细胞膜的结构。

2、过程与方法