教学内容：

新标准英语三年级起点五年级上册Module9 Unit2 I feel happy.本单元围绕如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况展开会话及教学活动。使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。

教学目标设计：

知识目标：能听懂会说happy ,sad ,bored ,tired ,hungry和句型 Do you feel ...? 及答语Yes ,I do ./ No ,I don't.

能力目标: 培养学生能在活动中熟练运用交际用语的能力,提高学生的口语水平。

情感目标: 培养学生勇于表达自己的内心感受,增强自信心.

教学重点与难点:

重点: 听懂会说happy, sad, bored, tired, hungry和句型 Do you feel ...?及答语Yes ,I do . No ,I don't.

难点: 能灵活运用所学的交际语进行交际.

教学手段：

放录音热身，创设真情实境引出新内容，利用多媒体课件帮助学生理解，利用图片展开口语对话。

教学过程：

Step1Greetings

教师与学生打招呼，做好课前准备。

Class begins!

T: Hello, boys and girls!

S: Hello, Ms Li!

T: How are you?

S: I'm fine .Thank you!

Step2 Warming up

Sing a song:《If you are happy》。

教师放音乐,学生边拍手唱歌，边做动作。

唱完英文歌曲之后，老师做动作说：Now I feel happy .并板书课题：I feel happy .

【设计说明】用与对话内容相贴切的歌曲，自然地导出课题；而且学生边唱边做动作又能激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。

Step3 Revision

T：Now tell me ,how do you feel ?Are you feeling happy?

S1: Yes, I do. I feel happy.（引导学生根据课题回答）

T: Are you feeling happy?

S2:...（引导学生根据课题回答）

【设计说明】利用在Unit1中学到的旧句型来巩固课题：I feel happy .

Step4 Presentation

Now please look at the screen and guess how do they feel?

1、利用课件中的五个小动画，分别导出并板书重点单词： tired, happy, bored, sad, hungry.

【设计说明】用声情并茂的动画课件，介绍了五个小情节，引出五个表示内心感受的词。既完整地呈现了小对话的情节，又使学生学习的枯燥的新知识"活"起来，有声有色地呈现。

2、说唱儿歌 (5个) happy ,happy, I feel happy , bored, bored, I feel bored . ......

【设计说明】用简单的熟知的happy入手，让学生熟悉chant的节奏，然后对其它四个单