人教 版 一 年级 数学 科导学案

主备教师 赵瑞琴 参备教师 年级 二 时间 课题 直角的初步认识 课型 　预习+展示 学生姓名 精彩导入 　　请同学们找一下哪里有角？角是由哪几部分组成？今天我们就来认识一个特殊的角--直角。 学习

目标

标出重难点 1、 我能感知直角的特点，并能从生活中找到直角。（重点）

2、我会用三角板判断直角和画直角。（难点）

3、通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断能力。 学习流程

一．自研自探

1、如何判断它是个直角？

2、寻找生活中的直角(重点说出三角板上有几个角？几个直角？)

3、你会用纸折一个直角吗？（动手这一下）

4、利用三角板判断下面的角是不直角.

5、用三角板怎样画一个直角哪？

（1）画一个（ ），从这个点起画一条线。

（2）将三角尺上直角的（ ）与这个点重合，一条（ ）对齐这条线。

（3）从这个点出发沿三角尺上的直角的（ ）画一条线。

(4)画好后标上（ ）。

6、请你画一画。 温馨提示

图中标出的就是直角。

三角板上有几个角只有一个直角。

可以借助三角板上的直角去比一比。如果重合就是直角，如果不重合就不是直角。

一定要表述上直角符号啊。 二.互助交流（针对自研成果交流）

1、交流如何判断一个角是不是直角？

2、交流如何用三角板画直角？ 审核组长：