解决问题的策略--一一列举

教学内容：

　　苏教版五年级（上）第94-95页的例1和 "练一练"。

教学目标：

　　1．使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举方法找到符合要求的所有答案。

　　2．使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受"一一列举"的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

　　3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学生学好数学的信心。

教学重点：能对信息进行分析，用"一一列举"的策略解决实际问题。

教学难点：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。

教学准备：多媒体课件、小棒、表格、飞镖和靶盘。

教学过程：

　　一、游戏切入，初步感受一一列举策略

　　谈话：同学们玩游戏开不开心呀？其实这个游戏里还有很深的数学奥秘呢，让我们一起来探寻一下。

　　请同学们想一想，如果每人只投一镖，会出现哪几种结果？学生列举，老师在黑板上记录：6环、8环、10环、0环（什么情况下会出现0环？）。

　　问：还有没有其它可能？

　　再想一想，如果每人投中一镖，会出现哪几种结果？学生再次列举（6环、8环、10环）。

　　问：为什么没有0环呢？（生：因为是投中，不是投了。）师：看来一字之差，差之万里呀！以后我们读题时可要看清每一个字哟。

　　接着我们想一想，如果每人投中两镖，会投中多少环和多少环？这样的结果有几种可能？先思考一下，动手写一写。

　　学生汇报，师记录。（10与10、8与8、6与6、10与8、10与6、8与6）

问：还有没有其它可能？