第七单元 解决问题的策略

单元目标：

知识与技能：使学生学会用"倒推"的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

过程与方法：让学生体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值，增强解决问题的策略意识，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。

教学重点：

　　掌握用"倒推"的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。

教学难点：

　　使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。

单元课时数：3课时

总第 课时

课题：解决问题的策略

　　时间：2015年 月 日 周次：第 周 星期 节次第 节

教学目标：

　　1、知识与技能：使学生学会用"倒推"的策略寻求解决问题的思路，并能根据实际的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。

　　2、过程与方法：让学生体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值，增强解决问题的策略意识，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。

　　3、情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：

　　学会运用"倒推"的策略解决问题,并能根据问题的具体情况确定合理的解题方法和步骤。

教学难点：

　　在解决问题过程中体验"倒推"的策略对于解决特定问题的价值。

教学过程：

　 一、激趣揭题，初步建立倒推法的一般解题流程

1、出示思考题

　　有一种水藻，每隔一天在水面的面积就要繁殖到原来的两倍。试验员在一只实验瓶中放进这种水藻，10天刚好贮满整个瓶子。那多少天可以贮满半瓶？

　　问：谁能马上告诉我答案？

　　师：同学们有的说5天，有的说9天，到底谁的答案对呢，等学完了今天的内容我们再来判断！

2、格子棋游戏（黑板上画出格子棋）

　　师：我们先来玩个游戏！这是格子棋，它有一种玩法，叫做"找原位"。

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

师：比如说,棋子是向南走1格到18的,你能在图上找到它原来的位置吗？--11