《百分数和小数的互化》教学设计

教学内容：苏教版（国标本）第十一册，百分数与小数的互化。

教学目标：使学生在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要，并经历百分数与小数互化的探索过程，培养学生的观察、概括和归纳能力。

使学生能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进行百分数与小数互化

教学重点：百分数与小数互化的探索过程

教学难点：归纳百分数与小数互化

教学过程：

一、 谈话导入

在前不久举行的县小学生田径运动会上，我校取得了全县第二名的好成绩。同学们感到自豪吗？（请出班级中的运动员）在这里，我们也要感谢运动员们为学校争了光。

但是，你们要知道为了取得成绩，他们付出了艰苦的训练。（幻灯出示一幅照片）

二、 引入新课

1、 电脑出示：学校田径队进行体能训练，王老师要求队员进行仰卧起坐练习。结果赵洋完成了80个，陈汉良完成了100个，你能比较出他们俩所完成的个数吗？

(比多比少，直接比；倍数；百分数；分数等。渗透同样的比较可以用不同的方式来表示，并可以互相转化。)

　　然后，修改成例题：学校田径队进行体能训练，王老师要求队员在5分钟内完成指定个数的仰卧起坐练习。结果赵洋完成了指定个数的1.15倍，陈汉良完成了指定个数的110%，谁完成的个数多？

（指导学生理解题意，他们都是把完成的个数与谁比较？表达方式相同吗？指定个数是多少？能否直接比较？必须要进行转化。）

怎么转化？学生试做,并在小组内进行交流。教师巡视了解。

2、 汇报

（1）、将小数化成百分数