《百分数和分数、小数的互化 》教学设计

《百分数和分数、小数的互化 》教学设计 备课组 六年级 数学 组 主备人 议课时间 2013年 月 日 课 题 百分数和分数、小数的互化 课时数 1 上课时间 月 日至 月 日 教材解读：：《百分数和分数、小数的互化》是小学数学新课标人教版第11册的内容。它是在学生学习了百分数的意义、明确了百分数同分数小数的联系的基础 上教学的。学习这部分的内容是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。例1、例2是教学小数与百分数的互化。教材联系了分数、小数互化的知识，突出"先把 小数化成分母为100的分数再写成百分数或先把百分数写成分数形式再化成小数"这一转化规律和转化过程，引导学生归纳概括出小数、百分数互化的简便方法。 例3、教学分数化成百分数，教材按照已掌握的小数化成百分数的方法，提出问题引导学生想先把分数化成小数再化成百分数；例4是教学百分数化成分数，只要把 百分数写成分数形式，再约分。教学例3、例4之后引导学生总结百分数和分数互化的方法。 教学

目标 A类

使学生理解并掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，能正确地进行百分数与小数、百分与分数之间的互化。 B类

　培养学生的观察、归纳和概括能力。 C类

渗透"事物之间互相联系、互相转化"的辩证唯物主义思想。 预习作业 1．读出右面的百分数． 20% 120％ 100.5% 12.3%

2．说出右面小数所表示的意义． 0.8 1.2 0.125 1.75

3．把右面小数化成分数．0.2 1.5 0.375 1.25

4．把下面分数化成小数．

5．把下面各数写成百分数．

0.657 2 0.3 3.25 课时 学生学习活动

（注明小组或个体活动） 教学板块

（注明各板块时间及解决目标序号）

第一课时

个体:1、学生汇报预习作业。

2、提出问题生成单中不懂的问题。

小组： 1、学生小组讨论学生所提出的问题。

2、小组汇报讨论结果。 第一版块：【 8 分钟】

1、 教师积极鼓励学生大胆发言

2、巡回指导，帮助有困难的学生理清思路。