第一课时

个体:1、学生汇报预习作业。

2、提出问题生成单中不懂的问题。

小组： 1、学生小组讨论学生所提出的问题。

2、小组汇报讨论结果。 第一版块：【 8 分钟】

1、 教师积极鼓励学生大胆发言

2、巡回指导，帮助有困难的学生理清思路。 小组： （1）小组讨论转化的方法

（2）小组汇报讨论结果。

个体：学生根据小组讨论结果自己完成任务。

小组：（1）小组讨论转化的方法

（2）小组汇报讨论结果。

个体：学生根据小组讨论结果自己完成任务。

小组：（1）小组讨论转化的方法

（2）小组汇报讨论结果。

个体：学生试做并订正．

第二版块：【 20 分钟】

　在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来探究百分数和分数、小数的互化．

板书：1、把0.25、1.4．0.123化成百分数．

教师巡视指导学生探究转化的方法。

板书：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号．

2、　把2.7％ 124％ 0.4％化成小数．

教师巡视指导学生探究转化的方法。

板书：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

3、把、、化成百分数。

思考回答：

① 能直接化成百分数吗？

②把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？

4、　教师说明：分子除以分母，如遇到除不尽时，通常商算到小数第四位，再用四舍五入法取三位小数．同时要注意等号和约等号的使用．