新建学校四年级上册语文导学案
课 型 新 授 课题 15、猫 学科 语文 备课人 张淑平 授课班级 四年级甲班 授课时间 二课时
教学目标
1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写"性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落"等词语。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点 通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱。
学习作者细致观察抓住事物特点的写作方法和真实、具体的表达方法。 教学过程 第一课时
一、预习自测
1、读一读（注意带点字的读音）。
任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息 凝视 暖和
的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落
2、忆一忆。
课文主要写了( )的大猫和( ) 的小猫。
3、画一画。
二、揭示课题
1、师生交流。
a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。
b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。
2、揭示课题，简介老舍。
三、检查自学情况
1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。
2、反馈生字词预习情况。
3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫?
4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理?
5、展示交流，理清脉络
a、课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫，第( )自然段写满月的小猫( )。
b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。( )；
四、合作探究
【学始于疑】--我思考、我收获
1、猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？
2、讨论交流：课文从三方面描写猫的性格有些古怪？
3、交流：你喜欢文中的哪些句子？用"---"划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
五、质疑解疑
1、读课文，完成填空。
猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它"什么都怕"，但又那么（ ）这三个方面。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。
3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。
六、能力提升
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。
1、 用"--------"画出围绕哪句话来写的。
2、 用"﹏﹏﹏"画出描写猫性格的句子。
小结拓展
请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。
第二课时
一、复习
１、听写生字词。
２、指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。
二、合作展示
1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。
2、小组合作学习：
每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。
3、深入研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只"性格实在有些古怪"的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的?
b．范例引路。
出示例句："它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!"
引导赏析：抓住"屏息凝视""一连""非......不可"边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只"尽职"的猫的欣赏、喜爱之感。
c、全班交流。
找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?
用身子蹭你的腿，......在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
1、 有感情地朗读第一、二、三自然段。
5、学习第二部分内容
a、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？
b、自主读书、思考。
c、讨论：
作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？
d、组内交换意见，并指名汇报。
e、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。
f、指导学生感情朗读。
三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法
１、点拔：
这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。
２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？
四、练习有感情地朗读课文
积累运用
1、背诵自己喜欢的部分。
２、把自己觉得好的句子摘抄下来。
３、南腔北调（含反义）
取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ）
口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）
4、用"任凭......也""非......不可""无论......也""......可是......"分别说句子，比比谁说得准确、说得多。
板书设计： 15、猫
老 实 贪 玩 尽 职
古怪 温柔可亲 一声不出
胆 小 勇 猛
课后反思：