a、提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？

　b、自主读书、思考。

　c、讨论：

　　作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？

　　d、组内交换意见，并指名汇报。

　　e、找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。

　　f、指导学生感情朗读。

三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法

　　１、点拔：

　　这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？

　　在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。

　　２、说一说作者为什么把猫写得如此逼真？

四、练习有感情地朗读课文

积累运用

1、背诵自己喜欢的部分。

２、把自己觉得好的句子摘抄下来。

３、南腔北调（含反义）

取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ）

口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）

4、用"任凭......也""非......不可""无论......也""......可是......"分别说