日食和月食

　　目的要求

　　1．通过本课教学，使学生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。　　

　　2．培养学生的实验能力（做日食成因的模拟实验），推理能力（根据日食现象推想日食的成因，根据日食的成因推想月食的成因）。

　　3．通过认识太阳、地球、月球三个天体的关系，使学生体会到自然事物（天体）是相互联系的、运动的，运动是有规律的。

　　课前准备

　　教师准备：

　　1．分组实验材料--电灯（瓦数大的）、皮球。

　　2．挂图或投影片--日偏食、日全食、日全食过程、月食、日食成因示意图、月食成因示意图。

　　教学过程　　

　　（一）导入新课

　　1．提问：

　　（1）昼夜现象是怎样形成的？

　　（2）月相变化是怎样形成的？

　　（3）地球、月球、太阳三个天体是怎样相互运动的？

　　2．谈话：

　　（1）月球的圆缺变化是在一个月内发生的，可是有时在一个晚上就能看到月球圆缺变化的全过程。你们看过吗？这叫什么现象？（板书"月食"）

　　（2）太阳是否有时也会有圆缺现象？（出示日偏食图）这叫什么现象？（板书"日食"）

（3）你见过日食或月食吗？说说当时的情景。