教学案

科目: 高一物理 主备人: 备课日期：

课 题 牛顿第三定律

计划1课时 上课日期 教学目标 　1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．

2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题．

3．会区分平衡力与作用力和反作用力 教学重难点 1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．

2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题

3．区别平衡力与作用力和反作用力 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学流程﹨内容﹨板书

．[教师总结]通过上述练习可知；

(1)作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力．

(2)任一物体既是对另一物体的施力物，同时也是另一物作用的受力物．

(3)相互作用的一对力中，任何一个力都可作为作用力或者反作用力．

师：除了这种实验方法之外，我们还可以借助一种现代化的实验手段--传感器来验证作用力和反作用力之间的关系．

投影演示和实物展示传感器，介绍传感器的用法

注意：学生初次接触传感器，对其应用的方法和使用的技巧还很不熟悉，应该鼓励学生自己阅读使用说明，通过阅读逐步独立掌握传感器的使用方法，在这个过程中还可以锻炼学生自主阅读科技说明书的能力，为以后走向社会打下良好的科学素养，为终身发展作好准备．学生用传感器做实验，体会先进科技带来的方便

师：通过我们的实验，我们可以得出什么样的结论呢?

生：我们可以得出作用力和反作用力之间的关系：作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．

[课堂训练]

在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对?

A.一对 B．两对 C．三对 D．四对

解析：答案应该选C．木块与地面之间的相互作用力分别是：木块对地面的压力和地面对木块的支持力；木块受到的地球的引力和它对地球的引力；木块对地面的摩擦力和地面对它的摩擦力．

二、牛顿第三定律

　　师：根据以上的实验结果，我们可以得到作用力和反作用力之间的关系，这就是牛顿第三定律的内容：

　　[多媒体展示]

　　牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上．

　　师：根据牛顿第三定律的内容，结合大家做的实验，我们来讨论总结一下作用力和反作用力的特点．

学生讨论总结，老师补充不完整的部分

生1：作用力和反作用力总是成对出现，同时产生，同时变化，同时消失．

生2：作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上，各自产生作用效果，不会抵消．

生3：作用力和反作用力是同一性质的力．

生4：物体间的相互作用力既可是接触力，也可以是非接触力．

[教师总结]从上例中可知．作用力和反作用力除了大小相等、方向相反、作用在同一直线上外，还有性质相同、作用对象不同的关系．所以我们可以用下面一句话概括作用力和反作用力之间的关系：

同值、同性、同变化，异物、反向、又共线．

(三)相互作用力与平衡力间的关系

[教师)请同学们回忆一下什么是平衡力?

[学生]作用在物体上的两个力，如果大小相等、方向相反．且作用在一条直线上，那么这两个力就是一对平衡力．

[教师]请同学们分析一下，手竖直握着酒瓶的瓶颈，而酒瓶静止时．瓶子的受力中有几对作用力和反作用力?有几对平衡力?作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系有何相同之处?

[学生门有两对作用力和反作用力．

[学生2]有一对平衡力．

[学生3]它们间的相同处有：

(1)大小都是相同的．

(2)方向都是相反的．

(3)都是在同一直线上．

[教师总结]通过上例分析可知，作用力和反作用力的关系跟两平衡力间关系的相同之处可以概括为：同值、共线、都反向．

[教师)g日么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平衡力是一样的呢?

[学生]不是一样的．

关键

点拨

加工

润色