部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计(第一课时)
部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计(第一课时)第1页

5《影子》教学设计第一课时

  教学目标:

  1.认识"影、前"等 5 个生字,会写"在、后"2 个字。

  2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。

  教学重点: 正确朗读课文;识记"前、后、左、右",在生活情境中辨别这 4 个方 位,并用这 4 个词来表达方位。

  教学难点: 斜钩和卧钩的书写区别。

  课前准备:

  1.生字卡片,带学生做一次踩影子的游戏,制作多媒体课件。(教师)

  2.预习生字,在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。

  课时安排:2课时。

  教学过程:

  一、猜谜导入,揭示课题出示谜语,引出"影子"。像我不是我,常常跟着我, 一会儿在前,一会儿在后, 和它说说话,就是不开口。指导"影子"的读法。

  (1)对比读"影"和"音",体会后鼻音和前鼻音的发 音区别。

  (2)复习轻声的读法,读好"子"。

  (3)出示图片帮助学生理解"影"的意思。

  二、初读感知,初识"影子"

  1. 朗读课文,读准字音,读好停顿。

  (1)出示"跟着我、陪着我、好朋友"等需要读轻声的词 语,教师范读,学生跟读。

  (2)教师范读课文,学生跟读。

  (3)学生反复朗读课文,教师随时纠正。1. 读重点句,体会影子的特点。

  2. 出示重点句,学生朗读:就像一条小黑狗。它是我的好朋友。

  (1)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是"我" 的好朋友。

(2)画出表现影子与"我"形影不离的句子,读一读。