高中物理 深入剖析超重、失重现象 　　

一、考点突破：

考点 课程目标 备注 超重、失重现象 1. 知道什么是超重和失重；

2. 知道产生超重和失重的条件；

3. 会分析、解决超重和失重问题 高考中以选择题的形式出现，是牛顿第二定律的应用，和实际的物理情景联系较多，通过牛顿第二定律纠正同学们在平时的一些错误认识 　　

二、重难点提示：

　　重点：会分析、解决超重和失重问题。

　　难点：识别实际现象中的超重和失重。

　1. 超重

　　（1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的情况。

　　（2）产生条件：物体具有向上的加速度。

　　（3）运动学特征：向上加速或向下减速。

　2. 失重

　　（1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的情况。

　　（2）产生条件：物体具有向下的加速度。

　　（3）运动学特征：向上减速或向下加速。

　3. 完全失重

　　（1）定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）等于零的情况称为完全失重现象。

　　（2）产生条件：物体的加速度a＝g，方向竖直向下。

　　（3）作用效果特征：与重力有关的现象消失了。

　4. 对超重与失重现象的理解

　　（1）超重并不是重力增加了，失重并不是重力减小了，完全失重也不是重力完全消失了。在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）发生了变化（即"视重"发生变化）。

　　（2）只要物体有向上或向下的加速度，物体就处于超重或失重状态，与物体向上运动还是向下运动无关。

　　（3）尽管物体的加速度不是在竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态。

　　（4）物体超重或失重的多少是由物体的质量和竖直加速度共同决定的，其大小等于ma。

　　思考：①超重是不是物体重力增加？失重是不是物体重力减小？

②在完全失重的系统中，哪些测量仪器不能使用？