学 科

语文 第 四 册 备课

教师

才让卓玛 授课

时间 第 周

月 日 教 学

内 容 教材第12～15页内容

课文： 4小鹿的玫瑰花

教 学

目 标 　 知识目标：

　 1．会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。

　能力目标：．

2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

情感目标：

3．充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教 学

重 难

点 　　　1. 识字、写字。朗读感悟

　　　2. 识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教 学

方 法

手 段 　　　

　　　 引导、自学、讲解点拨法。

课 时

两 课 时 教 学

准 备

　　　生字卡片。课文插图。

　　教

　　学

　　过

　　程 　　　　　　　　　　　 第一课时

一、导入：

　1、同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么花?为什么喜欢？今天我们学习一篇和玫瑰花有关的童话故事（板书课题：小鹿的玫瑰花）

　2、揭题：玫瑰花又香又甜。春天来了，小鹿也在自家门前的花坛里栽了一丛玫瑰。

　二、初读课文，识记生字，整体感知

　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　2、合作检查生字读音，交流识字方法，注意"玫瑰、花骨朵"的读法。

　3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。

　三、写字

　学习"弟、哥、骨、微、渐"五个字。

　1、学生观察：写这几个字应该注意什么？

　2、作业展示，师生评议。

　　　　　　　　　　　　第二课时

　一、复习导入

　1、以"摘果子"的方式复习本课的生字。

　2、有感情地朗读课文。

　二、讨论

　1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？

2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。

　三、朗读感悟，理解课文

　提问：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？

　1、读课文1-2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？

　2、当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？

　3、此时鹿弟弟又会怎么想？体会他"惋惜"的心情。

　4、比赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。

　5、指名读黄莺和微风的话：练习读-分角色读-挑战读。

　6、引导想象：小鹿的朋友大象拍下了花开的情景，想象一下他会对小鹿说些什么？还有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？

四、作业

1．完成生字本上的作业，每个生字写1行。 教后

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