《雷雨》的教学设计

　　　　　　　 执教教师：李春颖

教学目标：

1、用普通话正确流利、有感情地朗读课文。

2、 读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。

3、 在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。

教学重难点：在读中想象雷雨的景象，学习作者的观察与描写的方法。

教学准备：课件、微课、网络平台。

教学过程：

一、组织教学：

1、 课前一分钟演讲。

2、 新闻知多少。请出今天的新闻小播报员。

二、导入：

1由甲骨文的雨字导入。

2拓展描写"雨"的词句。

三、出示学习目标

四、汇报预习情况

1、 字词检测（课件出示）

2、 利用国家公共资源平台展示词语解释。

3、 听老师范读一边思考：课文的主要内容是什么？是按什么顺序写的？

4、生回答描写了雷雨来前、来时的景象。

5小结:

五、精读语段 品味感悟

（一） 1、师生共同学习--雷雨前的部分

2、同桌交流：找出运用的修辞手法，找生回答（出示课件）

3、那么运用这些修辞手法的好处是？（微课讲解）

4、总结学习课文的方法：

（二）自主学习"风来了"

1、哪组同学来展示读一下这部分

2、哪一小组来回答这几个问题。

3、师小结：

（三）雷雨来时的学习

1、找生读第5自然段，思考作者用了哪些修辞方法来写暴风雨来时的景象并画出你找到的语句。

2、回答问题

3、朗读想象

六、课堂检测（分A、B题检测）

七、课后作业

板书设计：

　　　　　　　　　　　　 雷雨

大雨即来图

大雨滂沱图