教科版一年级下册科学《2.1我们知道的动物》教学设计
教科版一年级下册科学《2.1我们知道的动物》教学设计第1页

科学学科 一 年级下册教案

课题 1 我们知道的动物 课时 1 任课班级 1234班 执教 王恩芳 教学目标 1.知道动物是有生命的。2.能说出动物的一些共同特征。

2.能说出生活中常见动物的名称及其特征。

3.在教师的指导下,能观察一种动物,用语言和图示描述其特征。

4.通过动物与玩具熊的比较观察,学习用证据来支持自己的看法。 情感、态度、价值观 通过对动物的观察,产生研究动物的浓厚兴趣。

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。 科学重难点 重点:在教师的指导下,能观察一种动物,初步用语言和图示描述其特征。

难点:通过观察、比较,能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。 教学准备 学生:动物卡片或动物标本、玩具熊、学生活动手册。

教师:仓鼠(活体)、教学课件、班级记录单。 教 学 过 程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、回顾已经认识的动物

二、观察并描述一种动物

三、概括动物的共同特征

四、总结和拓展

1.同学们,在地球上生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物呢?

2.(课件出示几种常见动物的图片)这里还有些动物,你能说说它是什么样子的吗

1.学生共同观察,用语言描述一种动物。

(1)(出示一只小仓鼠活体)看老师还给大家带来了什么?你们知道它原来生活在哪里吗?

(2)今天这只仓鼠宝宝来给我们当模特,老师想请同学们看看它有什么样的特点?

(4)同学们真厉害,把仓鼠宝宝的特点都找出来了。(教师出示课件,总结仓鼠的特点)

让我们来开一个"动物介绍大会"吧!哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物?请小组成员带上你们的动物标本,到前面来介绍一下它吧。

(小组介绍,其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充)

3.画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色,我们用笔把它画下来吧。怎么画呢?

(1)教师示范,边观察标本边画,先画身体中间的部分,这是主要部分,然后再画上脚、头、翅膀等,最后可以画一画头上的眼睛、嘴。(教师可提示学生观察学生活动手册上画动物的步骤,学生可以参照学习,同时教师提出画的要求:真实,看到什么画什么,尽量画得像)

①请同学们先猜一猜,画上是哪种动物?(指向画得像不像)

②你觉得画得好,好在哪里?(指向有没有突出动物的特征)

③你觉得画得不好,不好在哪里?你能指出问题在哪里吗?(指向真实记录)

④让学生简单修正一下自己的画。

1.(出示课件)这张图片里有些是动物,有些不是动物,你能分辨出来吗?

3.玩具熊为什么不是动物呢?谁能来给大家解释一下?

4.教师汇总学生的发言:原来玩具熊是没有生命的,它不会动,不需要吃食物,不会长大,所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢?

5.刚才我们说的,也就是动物所具有的共同特点,你能再来说一说吗?

(教师整理学生的发言,形成班级记录单,参考课件内容)

1.说说这节课你学到了什么?

2.这节课学习了用画图的方法记录动物,现在老师用橡皮泥制作了刚才观察的仓鼠宝宝的模型,你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的动物制作出来吗?

(3)学生自由发表自己的观点。(会跑、会吃东西、有头、有嘴巴、有尾巴、有脚等)

2.学生分组观察,并用语言描述一种动物。

(1)教师给每个小组准备一种动物标本。

你能像观察仓鼠宝宝那样,观察这些标本吗?找找你们小组的这种动物有什么特点?

(2)学生分组观察,教师巡视指导。

(3)全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

(2)学生在活动手册上开始画图。教师巡视指导。

① 抓住主要特点画动物。看看学生有无把凭空想象的成分画上去的情况。

② 指导学生按顺序观察、描述动物身体的各个部分,仔细观察每个部分的特点。

③ 图画上适当加文字(或拼音)标注。

(3)交流反馈。利用实物展台,展示学生的活动手册。

2.汇报交流

3.请学生参照学生活动手册制作一个动物模型