物理 教学设计

课题名称 弹力（1） 授课时间 2018.10.15 教师姓名 ] 学生年级 高一 课型课时 1 目标确立依据 课标分析

学 ] 1、 知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。

2、 知道弹力产生的原因和条件。

3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图。 学, , ,X,X,K] 考纲分析

1、知道弹力产生的条件．

2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向 教材分析

弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生在学习中的一个难点。本节内容通过弹簧被拉伸和压缩的事例，让学生体会弹力产生的原因和条件；弹力的方向是本节的重点和难点，教材通过"思考与讨论"栏目让学生讨论、体会弹力的方向，在学生思考的基础上用学生易接受的语言概括弹力方向。 学情分析 初中时，学生已经初步了解学习了弹力，学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入，知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。理性思维还没有达到一定的层次，要想理解弹力这一抽象概念还有一定困难。因此，我采取引导启发的教学方式 学习目标 1、通过阅读课本，能准确说出形变、弹性形变、弹性限度的定义； 2、阅读课本能准确说出弹力的定义，并通过小组讨论得出弹力产生的条件； 3.能区分压力、支持力、拉力等均是弹力的一种，并能准确画出弹力的方向。 重点 区分弹力的方向 难点 是否存在弹力的判断 评价任务 评价任务1：弹性形变和弹力 评价任务2：几种弹力的方向 评价任务3： 教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设