体形的面积

教学内容：人民教育出版社五年级上册P88《梯形的面积》

教学目标：

　　1、使学生理解、掌握梯形面积公式的推导，并能运用公式正确地计算梯形面积。

　　2、在尝试――实践――探索中发展学生的空间观念，渗透事物之间普遍联系并在一定的条件下相互转化的辨正唯物主义思想。

教学重点：

　　理解和掌握梯形面积公式。

教学难点：

　　理解梯形面积公式的推导过程。

教学准备：

　　课件、学具袋里的梯形图形

教学过程：

一、引入

1、 创设情境

师：（出示图片）瞧，我们平时乘坐的小汽车的窗子是什么图形？（梯形）

要知道窗子的玻璃有多大?就是求这个梯形的什么？（面积）

2、 揭示课题

怎样求梯形面积呢？这就是今天我们要研究的内容。

　　（板书课题：梯形的面积）

[设计意图说明：情境引入让学生感受到数学就在身边，增强学生学习数学的内在动力。]

二、新授

探究一：大胆猜想