《两件宝》教学设计

郝希宏

学情分析：入学刚刚两个多月的一年级学生记忆力极强，读过两、三遍的文章很容易能够背诵，但是其中的字不一定认识，更别说掌握识字的规律。因此，我设计了随文识字、学习从课文中脱离出来的词语、生字等教学环节，突破学生识字的难点，提高识字的效率，加深了对汉字的记忆，逐渐掌握识字规律。识字的整个过程中创设情境，激发了学生学习的热情。

　　教学目标：

　　 1、让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。

　 2、正确流利地朗读课文。

　 3、认识12个生字，会写"切、双"等9个生字。

　教学重点：识字认字，朗读课文。

　教学难点：体会"一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑"的意思。

教学时间：一课时

教学过程：

一、故事导入