课题：§13．1．2 轴对称（二）

课型：新授课

教材内容简析：

　　在能够识别轴对称图形并找出它的对称轴的前提下，学习两个图形成轴对称性的性质，探究线段垂直平分线的性质，学生好理解。了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质。探究线段垂直平分线的性质。

学生情况分析：

　　在能够识别轴对称图形并找出它的对称轴的前提下，学习两个图形成轴对称性的性质，探究线段垂直平分线的性质，学生好理解。

教学目标：

知识与技能：

　　1、了解两个图形成轴对称性的性质，了解轴对称图形的性质。

2、探究线段垂直平分线的性质。

过程与方法：

1、经历探索轴对称图形性质的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观察。

2、探索线段垂直平分线的性质，培养学生认真探究、积极思考的能力。

情感态度和价值观：

　　通过对轴对称图形性质的探索，促使学生对轴对称有了更进一步的认识，活动与探究的过程可以更大程度地激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力。

教学分析：

教学重点及解决措施：

　　1、轴对称的性质。

2、线段垂直平分线的性质。

教学难点及解决措施：

　　体验轴对称的特征。

教学方法：引导发现法。

教学媒体：多媒体。

课时规划：一课时。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、上节课我们共同探讨了轴对称图形，知道现实生活中由于有轴对称图形，而使得世界非常美丽．那么大家想一想，什么样的图形是轴对称图形呢？学生回答。

　　二、导入新课

　　2、大家看书P59思考:．

如下图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是点A、B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？（学生思考并做小范围讨论）

根据学生的回答得出：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线．

3、下面大家来画一个轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和两对称点连线的关系。并归纳图形轴对称的性质：