《我要的是葫芦》教案

　　教学目标：

　　1、会认"葫、芦、藤、谢"等11个生字，会写"棵、谢、想、盯"等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　3、理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了，受损失后再后悔的道理。

　　教学重点：

　　1、会认"葫、芦、藤、谢"等11个生字，会写"棵、谢、想、盯"等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　教学难点：

　　理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了，受损失后再后悔的道理。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题，导入课文

　　1、谜语引入课题：青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）葫芦。小葫芦，头儿圆，尾巴长，多可爱啊！喜欢吗？有个人也很喜欢葫芦，他种了一棵葫芦，常对别人说："我要的是葫芦。"（板书课题，齐读课题）注意"芦"的读音。

　　2、介绍葫芦。

3、小结：这个人种的葫芦也结出了几个小葫芦，可是，后来小葫芦却一