课题：14.我要的是葫芦

主备教师： 李瑞梅 修改教师：

教学内容 人教版二年级语文上册14课《我要的是葫芦》 教

学

目

标 知识与技能：

1．认识6个生字，会写8个字。

2．正确流利有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。 过程与方法：

1．掌握识字，写字的方法。

2．养成良好的读书习惯。 情态价值观：

懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点 识字写字，有感情地朗读课文 教学难点 有感情地朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。 教学资源 多媒体课件 教学课时 　　　　　　　第 1 课时 教学过程 　　教师指导 　　学生

　　活动 环节

补充 前置作业

1.初读课文，读准字音

2.初步了解课文内容，明白葫芦全落了的原因。 圈生字

读课文 预习检测

检查拼读生字和读课文情况 同桌互查

教师抽查 二次

自学 导入：1.今天老师给大家带来一份礼物，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗？

板书课题：14我要的是葫芦

2.齐读课题，读了课题你最想知道什么？

读文、识字：

1．自由读课文，联系上下文识字， 2．指导检查认读

同桌互读检查生字是否读准确

3．检查初读：

（1）出示二类字

带拼音：自由读-指名读-练读-开火车读

去音：自由认-指名认-男女赛读

（2）出示词：自由读-指名差生读-抢读

（3）出示难读的句子：

自由读-指名读-领读-练读

过渡：这些顽皮的字宝宝藏在课文里了你还能叫他们的名字吗？ 介绍对葫芦的了解

学会提出问题

交流识字方法

读准确难读的句子