目标检测

认字 读文

课堂小结

指导写字时候要认真观察字形，注意占格。 作业设计

巩固识字 检查读文 板书设计

14.我要的是葫芦

言、每、治、棵 、挂、哇、怪、慢 教学课时 　　　　　　　第 2 课时 教学过程 　　教师指导 前置作业 巩固识字

搜集寓言故事 预习检测 检查识字和读文情况 汇报交流

1．学习第一自然段

（1）他种的得葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？动笔划出，有关词句。

指名回答

（2）指导朗读

2．学习第二、三自然段

指导小组合作理解第二、三段

小葫芦为什么会落呢？动笔划出有关语句。

3.比较句子，体会每组的两句话意思一样吗？

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。？

4.朗读指导

5.指导理解最后一段

看图：观察这个人的表情用自己的话描述图意。

6.齐读课文

拓展：

1.你们觉得叶子上有虫，会影响葫芦生长吗？种葫芦的人是怎么想的？

2.如果再出现这样的情况，他会怎样想，怎样做呢？请你们小组合作，创编一个新故事：我要的是葫芦　　

3.各小组派代表到前面讲自己创编的故事。

4.总结：也就是说他注意了叶子和葫芦之间的联系。