导入：1.今天老师给大家带来一份礼物，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给大家听吗？

板书课题：14我要的是葫芦

2.齐读课题，读了课题你最想知道什么？

读文、识字：

1．自由读课文，联系上下文识字， 2．指导检查认读

同桌互读检查生字是否读准确

3．检查初读：

（1）出示二类字

带拼音：自由读-指名读-练读-开火车读

去音：自由认-指名认-男女赛读

（2）出示词：自由读-指名差生读-抢读

（3）出示难读的句子：

自由读-指名读-领读-练读

过渡：这些顽皮的字宝宝藏在课文里了你还能叫他们的名字吗？ 介绍对葫芦的了解

学会提出问题

交流识字方法

读准确难读的句子

指导读通课文

1．自由练读全文

2．小组练读，把句子读通顺

3．指名读，比比谁流利。

4．组内比赛读

整体感知：想一想课文讲了一件什么事？

指导写字

1.出示生字

出示生字：言、每、治、棵

自由认 指认 扩词 扩句

2.指导书写：

观察字形，结构占格

重点指导：每 第三笔是竖折 竖要略斜一些 流利读课文

概括课文内容

观察字形学习写字