2018-2019学年人教版《蜀相》教案(1)
2018-2019学年人教版《蜀相》教案(1)第1页

附件: 教学设计方案模板

教学设计方案 课题名称:蜀相   一、教学内容分析  山川美景,千古名句,音韵美感,美的熏陶

    二、教学目标 培养学生欣赏古代散文的能力,训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力,培养学生热爱生活,乐观豁达的情怀。

  三、学习者特征分析   学生已进入高二,在此之前已学习了许多古代诗词,背诵了许多名家名篇,但还只是初始阶段,我们有必要进一步拓展阅读,学生通过诗歌语言的感知,展开联想与想象,再现诗歌意象,把握诗歌意境及主旨,提高学生的诗歌的鉴赏能力和审美境界。   四、教学过程   讨论研究法------形象描述法-----利用网络筛选信息法-----总结归纳法   五、教学策略选择与信息技术融合的设计   教师活动   预设学生活动   设计意图 一、 导入

二、 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;

三、 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

展示学习目标【幻灯片】   大声朗读 回顾学过的诗歌,

激起对《蜀相》的学习兴趣。

   二、作者及背景介绍

1、作者:杜甫(公元712--770),汉族,字子美,世称杜少陵、杜工部、杜拾遗等

自号少陵野老,生于河南巩县,远祖为晋代功名显赫的杜预,乃祖为初唐诗人杜审言,乃父杜闲。我国唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称"大李杜",人称"诗圣"。一生写诗一千四百多首。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。

2、背景介绍

唐代宗大历三年(768)冬,杜甫出峡漂泊两湖,此诗是诗人登岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳巳聋,靠饮药维持生命。此时正值国家动乱,人民多难之际,他个人境况又异常困苦,加之老且多病,心情抑郁苦闷。杜甫晚年饱经磨难,却在诗歌创作特别是律诗创作上日趋成熟。这首五律正是诗人晚年诗歌艺术造诣高深的代表。

  自读,并背诵重要信息 了解杜甫及其写作风格。