《做个加法表》教学设计

　　查婆店小学 周洋

教学内容:

　　做个加法表。（北师大版一年级数学上册，教材第50页。）

教学情分析

　　入学以来，同学们学习了10以内的加减法，分别学习了5、6、7、8、9、10的加减法。这些内容是一节一节的、零散的。本节课学生第一次系统整理数学家知识。经历整理加法表的过程，提高10以内数的加法计算的正确性和速度。引导引导学生体验、经历独立思考、有序整理的过程。

　　在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，交分散学习的10以内的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生学生感受到整理加法表这一学习任务的必要性。

教学目标：

　　 1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。

　　2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整

　　理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。

3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合