第2节 生长素的生理作用

一、教材分析

《生长素的生理作用》是人教版必修3《稳态与环境》第3章的第2节，是第1节《植物生长素的发现》的一个延伸阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节。主要通过对数据、曲线、图形等材料的分析，介绍生长素作用的两重性。生长素两重性的作用特点是本节要理解的核心概念，故而授课中应侧重探究技能和自主学习能力的提升以培养和提高学生的生物科学素养，促进生物学核心概念的构建。

二、 学情分析

学生经过上一节《生长素的发现》的学习已了解了什么是植物激素，并对植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点有了相应的知识准备。经过以往的知识学习，学生也具备了一定的探究学习能力，但仍有一部分学生习惯于传统的学习模式，不习惯于探究式学习，不愿意也不善于动手操作。因此在这节课的教学中仍然安排了较多的探究活动，以期训练学生的思维，提高学生的能力。

三、教学目标

知识方面：概述植物生长素的生理作用；

理解生长素的作用特点

能力方面：通过对不同类型的信息进行分析，锻炼获取信息，归纳总结和言语表达能力

提高信息文字信息、图形、表格信息转化的能力

尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

情感方面：提高学生的生物科学素养，促进生物学核心概念的构建

四、教学重点和难点

1.教学重点：生长素的生理作用。

2.教学难点：生长素生理作用的特点。

五、教学方法：探究式问题导学法、讲授法、合作组

六、课前准备：制作多媒体课件

七、课时安排:1课时

八、教学过程

教学内容 教师行为 学生活动 教学意图 复习导入 〖引入〗漫画中的两个人一个特别高，一个特别矮，请同学们用学习过的知识解释这是什么原因导致的？

〖问题〗：前面的学习知道生长素对植物的生长有促进作用，生长素是不是在植物体内越多越好？ 观察图片，讨论问题并做出解释 引入本课学习内容，引起学生思考。