"解决问题的策略-替换"的教学设计

和县南义中心小学 蔡胜军

一、教学内容：

　　苏教版小学数学六年级上册89~90页。

二、教学目标分析：

　　解决问题的策略--替换的教学目标是让学生在经历解决实际问题的过程中，初步学会用替换策略分析数量关系，在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。在落实教学目标时，要注意把握以下几点：

　　1、发展学生的策略意识，让学生真切感受到运用策略的必要性。

2、引导学生经历策略形成的完整过程，让学生领会策略内涵。

　　3、处理好认识策略和运用策略的关系。解决问题，特别是解决新颖的问题须要运用策略，解决问题的策略是在解决问题的活动中形成和积累的。

三、教学准备：ppt 视频展示台。

四、教学过程

(一)重温故事，感受替换策略

　　故事：电脑播放曹冲称象动画。

　　提问：曹冲是怎样称出大象重量的?

小结：曹冲用石头代替大象，称出了大象的重量。这其实就是我们数学中解决问题的一种策略-----替换。替换作为一种解决问题的策略可以解决我们数学当中的一些问题。最近小明就遇到了一个棘手的问题，让我们