五年级上册苏教版数学原创《解决问题的策略》教学设计教案
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 第七单元 解决问题的策略

任课教师: 任教班级: 任教学科: 主备课人:

课题 解决问题的策略1 第1课时 教学内容 教科书P94~95例1及相应的"练一练","练习十七"第1~4题。 教学

目标   1、让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程,通过按长方形的宽由小到大的顺序,列举出符合要求的几种长方形。

  2、让学生在解决实际问题过程中,反思交流,并感受一一列举的价值,进一步发展思维的严密性。   3、让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略意义,获得学习数学的信心。

重、难点 使学生初步掌握"一一列举"的思考方法。 培养学生有序思考。 课前

准备 学生自己准备22根长度相等的小棒。

教 学 过 程 程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、铺引  

   1、回想一下,过去我们学习过哪些解决问题的策略? 二、探究   一、出示例题:例题1

  王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形花园 ,怎样围面积最大?

  明确:当长和宽相差最近时,面积最大?

  三、分享提炼解答

  介绍自己的方案。

  明确:要得到全部答案,要不重复,不遗漏。

  出示如下表格,你觉得你的整理成果与这张表格相比如何?

  长/米   10               宽/米   1               面积/平方米   10               检查例举的结果,看看有没有重复遗漏。

  二、自主尝试解答

  1.小组合作,两人一组

  2.小组合作,一人摆图形,一人记录并计算。

  3.小组汇报结果。