《用列举的策略解决问题》教学设计

教学内容：小学数学苏教版五年级上册94-95页例1及练一练，

教学目标：

1．学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案。

2．学会在对自己解决实际问题过程的不断反思和交流中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3．学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：经历列举策略，感受列举价值，增强分析问题的条理性，提升列举意识。

教学难点：根据不同实际问题的特点，通过有条理思考，灵活列举出符合要求的各种情况。

教具准备： 装有表格的信封，小棒若干，教学直尺。

教学方法：

复习导入，情景激趣，动手操作，自主探究和合作交流相结合，促进学生主动思考。

教学过程：

课前交流：玩个 "与时间赛跑"的游戏。

游戏规则:

1.两人各报一个自然数，和是指定数；