五年级上册苏教版数学《用列举的策略解决问题》教学设计教案
五年级上册苏教版数学《用列举的策略解决问题》教学设计教案第5页

通过计算发现:长与宽的长度越接近,面积就越大;长与宽的长度相差越远,面积就越小。

你们都认同吗?对这句话还有什么疑惑?

前提条件是周长一定的情况下......。

如果没有这道题中1米长栏杆的限制,围成什么图形面积最大?

围成正方形的时候面积最大,边长就是5.5米,看来不同的题要有不同的处理方法,我们要活学活用。

8.回顾过程,揭示课题

回顾解决问题的过程,在解决问题的时候有的用画图的办法,有的用分成的办法,有的用列表的办法,看似不同的方法有什么相同之处?

生:都是有序的。

生:都是把可能出现的结果一个一个罗列出来。

谈话:在数学上,像这样我们把可能出现的结果一个一个罗列出来,叫做一一列举。(板书:列举)

在解决问题的时候无论用画图的办法,用分成的办法,还是用列表的办法,都是在把可能出现的结果一个一个罗列出来,这就是叫作列举。

这是我们今天学习的一种新策略(板书完整课题:用列举的策略解决问题),是用列举的策略解决问题。

列举是解决问题的一种办法,能帮助我们解决一些问题。

师:列举时有需要提醒大家的吗?

生:列举时要有条理地思考,对列举的结果要进行比较。

师:有时候还需要我们灵活选择。