三环六步教学法五年级上数学教案

解决问题

五（2）班数学教师 林瑞卿

教学内容：课本39页例10

教学目标：1.通过组织学生讨论，充分让给学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。

　　　　　2.培养学生灵活应用的意识。

教学重点：掌握用"进一法"和"去尾法"取商的近似数的方法。

教学难点：使学生能根据实际情况用"进一法"和"去尾法"取商的近似数。

教学过程：

一、引入课题，目标导学

　　1.引入课题

　　取近似值除了"四舍五入法"还有别的方法吗？这节课就来研究一下（板书课题）

　　2.揭示目标

1）进一步巩固小数除法。

2）会根据实际情况用"进一法"和"去尾法"取商的近似数。

二、自主学习，合作探究

　　第一次自主学习，合作探究（8分钟）

　　1.独学：

（1）打开课本39页例10，（1）、（2）先独立思考解答。

（2）小组讨论、交流，需要多少个瓶子，多少个盒子？说出自己的看法及理由。

（3）比较例10，（1）、（2）异同。

　　2.互学：

列式计算 2.5÷0.4=6.25（个）计算结果是6.25，瓶子不能有0.25个，应取整数。此题按"四舍五入法"取近似值，需要6个瓶子，但6个瓶子只能装2.4千克，剩下的0.1千克还需要1个瓶子，所以需要7个瓶子。

小结：在解决问题时根据实际情况，不管省略部分首位上的数