4.月17日

课题 　习作：我和小鸟的对话 教时 2教时 设计者：孙伟伟 教学内容 想象作文 教学目标 1、展开想象，把自己和小鸟的对话写成一段话。 2、正确运用对话的标点符号。 教学重点 本次作文的内容主要是对话，因此，和小鸟聊什么是重点。 教学难点 正确运用三种标点符号是本次作文的难点。 教学准备 PPT 教学过程 习作指导课

一、看图片揭示课题

1、出示小鸟的图片，放放小鸟的叫声，想象小鸟是自己的好朋友，也可与想象小鸟是自己的父母，还可以把小鸟当作自己的好同学，想想你有什么话要和小鸟说说。

2、 创设情境，确定对话内容：

在这个幽静美丽的大森林里，小鸟们都在叽叽喳喳玩耍。看见这些小鸟你是否心里充满了喜悦，想和小鸟说说；也许你正遇上烦恼想请小鸟出出主意等。

3、揭题：习作：我和小鸟的对话

齐读

一、 明确写作要求

1、 自读习作要求：

读懂要求。（指名读，齐读）

默读，圈出关键词。

2、 交流（明确自己想和小鸟说什么话。）

二、 具体指导

1、 明确对话内容。

1） 假如自己和小鸟对话，小鸟会告诉你什么呢？

2） 因为是对话所以要正确运用三种标点。

2、 结构安排：

1）开头：

2）经过：自己怎样和小鸟对话的（按一定顺序、重点部分）

3）结果：和小鸟对话心里的感受。

交流指导打开思路

三、 学生起草作文，师巡视指导