习作指导课

一、看图片揭示课题

1、出示小鸟的图片，放放小鸟的叫声，想象小鸟是自己的好朋友，也可与想象小鸟是自己的父母，还可以把小鸟当作自己的好同学，想想你有什么话要和小鸟说说。

2、 创设情境，确定对话内容：

在这个幽静美丽的大森林里，小鸟们都在叽叽喳喳玩耍。看见这些小鸟你是否心里充满了喜悦，想和小鸟说说；也许你正遇上烦恼想请小鸟出出主意等。

3、揭题：习作：我和小鸟的对话

齐读

一、 明确写作要求

1、 自读习作要求：

读懂要求。（指名读，齐读）

默读，圈出关键词。

2、 交流（明确自己想和小鸟说什么话。）

二、 具体指导

1、 明确对话内容。

1） 假如自己和小鸟对话，小鸟会告诉你什么呢？

2） 因为是对话所以要正确运用三种标点。

2、 结构安排：

1）开头：

2）经过：自己怎样和小鸟对话的（按一定顺序、重点部分）

3）结果：和小鸟对话心里的感受。

交流指导打开思路

三、 学生起草作文，师巡视指导 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 习作讲评课4、17

一、 复习习作要求：

1、 仔细观察，展开合理想象，明确自己和小鸟说话的内容。

2、 能按一定顺序把自己的对话说清楚。

二、 总结本次习作的总体情况

优点：结构清楚、故事完整

不足：1、对话内容意义不明确。

2、标点符号错误率高。

三、 赏析与剖析

3、 优秀习作欣赏

说说写得好在哪里？

4、 病例习作分析

说说问题在哪里？如何修改？

四、 学生独立修改

五、誊写作文 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 一、 反思重建：