《图形的运动（二）--轴对称》教学设计

　　教学内容：人教版数学四年级下册《图形的运动（二）--轴对称》

　　教学目标：

　　1．在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，发现轴对称图形的特征与性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。

　　2．发展学生的空间观念，体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，学会用世界的眼光来观察、感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。

　　教学过程：

　　一、玩中学

　　1．猜一猜，把一张正方形纸对折，老师画上一笔，再剪下来，剪下的会是什么图形？（心形、菠萝、小鱼、蝴蝶、两只蝴蝶）

　　2．观察这些图形，说说它们都有什么共同特点？

　　点明课题：轴对称（板书）

　　3．轴是什么意思？（对称后能完全重合）折痕就是什么？对称轴

　　（相机板书：对称轴，完全重合）

　　二、做中学

　　1．观察生活中的轴对称，说说你是怎样知道它们是轴对称图形的？（提供操作纸，如课本P82图。）可以用折、量等方法，进一步明确"对称轴、完全重合"等概念。

2．平面图形中的轴对称。议一议"它们是轴对称图形吗？共有几条对称轴？"