1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。

2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？

3、在小组内互相说说想象的结果。

4、出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。

5、拓展延伸，引导学生课后继续观察

你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。

四、小结评价

　　　　　　　　　　　练习十五

教学内容：教科书第92～93页的内容。

教学目标：

　　1、让学生进一步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

　　2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点：进一步体会从不同的位置判断观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或实物图）与相应视图之间建立正确的联系。

教学难点：区别从左、右两边看到的图片。

教学准备：小黑板、长方体、新华字典、书包、茶壶和茶杯等

教学过程：

一、知识再现

　　1、回忆：小朋友在上节课学习了观察物体，你还记得学到了什么吗？把你上节课的收获再来交流交流。

　　2、交流：课前让同学们从前面、后面看一看我们的教师，找找看到的有什么不同。你现在能告诉大家看到的有什么不同吗？

二、基本练习