教学方法：观察操作

教学过程：

　　一、知识回顾

　　1．用你自己的话说说什么样的图形是圆？

　　2．按下列要求画圆。

（1）以点A为圆心画一个圆。

（2）画一个圆，使所画的圆经过这个点A。

（3）画一个圆，使A点为圆心，半径为2厘米。

　　3．举出生活中看到圆的例子。

　　二、新课探究

　　1．问题：车轮为什么做成圆形的？

　　2．小组讨论探究策略。

　　3．学生动手探究，分别用硬纸板做成圆、正方形、椭圆形。把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。

　　4．小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流。

　　5．出示课件，观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。

　　圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。

　　三、拓展应用

　　1、分别以点Ａ和Ｂ为圆心画一个圆。

　　2、画一个半径1.5厘米的圆。

四、课后延伸