习作

　　习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。

　　对"习作"中的一段话，要引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。

　　在表达方式和内容上给学生以充分的自由。例如可用第一人称，也可用第二人称来写；可以从一件事情说起，也可以谈自己的一点想法。为学生自主写作创设宽松和谐的环境。 六、教学环境及资源准备 　　 七、教学过程 教学环节 教师活动 一、谈话导入，揭示课题。 　　1、谈话：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？

　　2、板书：《将心比心》

　　今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。 二、初读课文，整体感知 　　1、教师提出要求

　　（1）让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

　　（2）同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

　　（3）全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

　　（4）齐读课文。

　　2、师生交流： 三、细读课文，探究明理 　　提出要求，指导学生学习：

　　1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

　　2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

　　3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

　　4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？

　　5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

　　6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

　　7、有感情的朗读课文。