(3)学生小组合作：先交流，再动手操作。

　　(4)各小组展示搭好的立体图形。(鼓励不同的摆法)

　　(5)说一说你是怎样设计这个立体图形的？分别用了几个小正方体？

　　(6)提问：你们搭出的立体图形各不相同，你从中发现了什么？

教师小结：根据从给定的两个方向观察到的平面图形不能确定这个立体图形的形状，但能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围。

　　3．比赛三"看谁搭的多"

　　课件出示第三项比赛：根据从上面观察到的形状，用6个小正方体搭一个立体图形。

　　(1)从上面观察到的形状如下图：

　　(2)提问：用6个小正方体搭成像上面这样的立体图形，你有多少种不同的搭法？

　　(3)学生在小组内边交流，边操作。

　　(4)各小组展示不同的搭法，看哪个小组搭的方法多。

　　(5)说一说自己是怎样设计的？

(6)师小结：根据从给定的一个方向观察到的平面图形搭立体图形，即使给出的小正方体的数量是固定的，也有很多种不同的搭法。

　　三、巩固练习，拓展延伸

　（一）教材33页"练一练"1、2题。

　（二）课件出示教材33页"练一练" 3题。

　　　　　1．课件出示从正面和左面看到的形状。

　　　　　2．课件出示搭好的几种立体图形，请学生观察分析，选出符合要求的搭法。

3．动手操作，按题目的要求搭立体图形，看最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体。

　　四、全课总结

　　1．说一说这节课你学会了什么。

　　五、布置作业

　　练习册