《第四单元:统计表和条形统计图(一)》教学设计教案(四上数学)
《第四单元:统计表和条形统计图(一)》教学设计教案(四上数学)第3页



第 2 课时 ( 月 日 ) NO:

教学内容: 教材42-43页例2及练一练。 教学目标:    1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。

  2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。

重点难点: 能分段整理数据。

教学过程:

   一、情境导入,学习新课:

  1.星期一升旗时,同学们都会穿校服,看上去整齐又漂亮。

  想一想,在每次订校服之前都要做什么呢?(量身高)

  随便请几个学生说出自己的身高。问:是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸,做出50种规格的校服呢?

  出示全班的身高记录单,请大家观察表中的数据,你觉得应该怎样安排比较的合适?(分大号、中号、小号三种规格。)

  2.出示例2。

  现在我们已经知道了要根据身高把服装分成大号、中号、小号三种规格,身高130cm~139的穿小号,140~149的穿中号,150~159的穿大号。那么现在你知道每种服装要购买多少套吗?

  (引导学生说出:要先知道不同身高的人数。)

  请同学们观察这张记录单,你清楚具体有几套大的?几套中的?几套小的?我们可以怎么做呢?(按各段统计,可以用画"正"字的方法来统计。)根据记录单上的数据,用画"正"字的方法分段整理数据,注意不要遗漏不要重复。

  写完之后与电脑的演示校对一下,如果有错,检查一下问题在哪里。

  3.能不能就这样把画"正"字的记录表交上去呢?

  指出:还要根据它完成统计表。

  学生继续完成。与电脑校对。

  想一想,那么多的班级,都制作了类似的统计表,而且每年都需要这样的统计,检查我们的这份表格,还缺了什么呢?

  出示完整的表格,包括表名和日期。

  4.服装厂的看到这张统计表,会明白哪些问题?

  5.通过统计,你有什么收获?

  二、联系实际,巩固练习

  1.完成练一练。

  同学们都知道自己的身高吧!下面就让我们来看看你们乘火车有怎样的优惠吧!

  学生小组合作,汇报交流,完成全班统计表。

  2.完成练习七第2题。

  三、全课总结:

  我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材,我们下节课继续交流。

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