人教版(新) 六年级上第1课时《小数乘整数》教学设计
人教版(新) 六年级上第1课时《小数乘整数》教学设计第4页

  

  小结:由于因数0.72化成整数72必须"×100",所以要使积不变,积360应"÷100"。乘得的积如果不是最简小数,可以根据小数的性质将积中小数末尾的0去掉。

  【设计意图:通过独立思考与合作交流,经历自主探索小数乘整数的计算方法、理解算理和解释算法的过程,进一步体会转化的数学思想,发展学习的迁移能力和推理能力。考查目标2。】

  ④巩固计算,归纳算法

  教科书第3页"做一做"第1题。

  

  师:想一想,小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

  学生独立完成后,组织学生交流、讨论,归纳小数乘整数与整数乘整数的不同。

  教科书第3页"做一做"第2题。

  

  学生独立完成后,组织学生交流:你是怎样确定积的小数点的位置的?积末尾的0是怎样处理的?

  教科书第3页"做一做"第3题。

  

  学生独立完成后组织学生交流,着重交流第二个因数是两位数的两道小数乘法计算题(2.3×12和3.13×53)是怎样计算的。

师:通过练习,谁来总结一下,如何计算小数乘整数?应注意的问题是什么?