师：同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）春暖花开的时候，大家开始买风筝放风筝，瞧，现在有一群小朋友正在买风筝。

　　课件呈现"买风筝"的情境（例1的主题图）。

　　师：从图中你能看出哪些数学信息？

　　师：怎样解决"买3个蝴蝶风筝多少钱"的问题，你能列出算式吗？

　　　　　　　　　　3.5×3＝

　　提问：这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢？

　　师：今天我们就来学习小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）

　　2.问题探究

　　（1）小数乘整数的意义

　　师：谁来解释一下，为什么用乘法计算？

　　（求"买3个蝴蝶风筝多少钱"就是求"3个3.5元是多少"，也可以说是"3.5的3倍是多少"，所以用乘法。）

　　师：同学们认真观察，小数乘整数所表示的意义与整数乘法的意义相同吗？

　　（相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。）

　（2）小数乘整数的计算方法

　　①估一估

　　师：没有计算之前，大家先估一估，所需要钱数的大致范围？

　　学生独立思考后，交流。

　　引导估的范围：

　　　3.5元≈3元3×3＝9元

　　　3.5元≈4元4×3＝12元

　　　　　9元－12元之间。

　　②借助具体的量理解算理和算法

　　师：请大家试着计算出准确的钱数。

　　生独立计算，师巡视收集学生的生成资源。

　　交流汇报。

　　预设1：3.5＋3.5＋3.5＝10.5（元）

预设2：3.5元＝3元5角3元×3＝9元5角×3＝15角